L'école haïtienne produira des citoyens créateurs, a dit le ministre Mario Dupuy

Inscrire l'éducation artistique et culturelle dans le programme des établissements scolaires haïtiens  est une charge pratiquement insoutenable surtout pour les responsables d’école à cause des écueils qu’on n’a pas encore éliminés : le manque de professeurs d’art, de moyens et dematériel pédagogique. S’ajoute à tout cela une  réduction indue des jours de classe.  Aujourd’hui, professeurs et élèves devront prendre un raccourci pour pouvoir couvrir le programme scolaire à temps.

 

Quand on parle d’éducation artistique, on devra aussi s'entendre pour déterminer s’il s’agit d’une éducation à l’art et par l’art ou s’il est question tout simplement d’un enseignement de l’art.  Pesant les alternatives, la première option est préférable à la seconde pour produire des citoyens créateurs, car elle ne fait pas de l’enseignement artistique  une activité exclue du champ des motivations  scolaires, une activité exilée sur les marges du cursus scolaire. Et, elle impliquera une double approche : la pédagogie par l’art et la pédagogie de l’art.

L’action culturelle en milieu solaire a un grand ennemi : le temps suffisant qu’on ne lui accorde jamais. Comment  s’organisera-t-on pour qu’on ne consacre pas seulement 30 minutes par semaine à un cours aussi important que le dessin, par exemple ? De la 1^ère année à la 6^èmeannée fondamentale, l’enseignement du dessin est souvent confié aux instituteurs et institutrices qui, il faut le reconnaitre, ne peuvent être que des distributeurs ou  distributrices de papier et de crayons. Et les enfants généralement se livrent à de piètres exercices de copie. Les titulaires n’étant pas formés pour prendre en charge l’éducation artistique, les écoliers profitent toujours de cette tranche horaire  pour se reposer.  En France, le 22 mars 1879, date à laquelle le dessin a été adopté par l’ensemble des établissements scolaires français, il a été mis en place un certificat d’aptitude à l’enseignement du dessin (C.A.E.D.) pour pallier le manque de connaissance des instituteurs dans cette nouvelle discipline. Des épreuves de dessin au certificat d’études primaires et au brevet supérieur ont même été instaurées pour évaluer le niveau des élèves dans cette matière.

" (…) la fonction de l’art est de mettre au monde des interrogations qui ne se connaissent pas encore elles-mêmes. " écrit Alain Robbe-Grillet  dans son essai intitulé " Pour un Nouveau Roman ". Si l’enseignement est mal dirigé, ces interrogations, qui ne se connaissent pas elles-mêmes et qui seraient très importantes pour le développement du citoyen créateur attendu, échapperont au traitement que peut en faire l’imaginaire de l’enfant.

Enfin, les problèmes sont multiples. Heureusement que cela n’a été qu’une cérémonie de  lancement  au cours de laquelle le ministre de la Culture, Mario Dupuy, n’a fait que « lancer » qu’il entend former des citoyens créateurs. Dans l’état actuel des choses, si les directeurs d’école doivent se mettre à l’œuvre pour produire des "citoyens créateurs", comme le souhaite le  ministre de la Culture, on devra craindre une production à outrance de citoyens prédateurs.