Dans cette première partie d'une réflexion consacrée au système éducatif haïtien, le professeur Fortenel Thélusma, linguiste et didacticien du Français langue étrangère (FLE), analyse les liens étroits entre les programmes scolaires et la formation des enseignants. À travers une lecture critique de l'évolution des politiques éducatives, il met en lumière les enjeux de l'enseignement-apprentissage du créole et du français, tout en soulignant la nécessité d'une réforme cohérente pour améliorer la qualité de l'éducation en Haïti.

Première partie