Destiné à l’usage du secondaire 4 et du premier cycle universitaire, ce manuel, de plus d’une centaine de pages, ouvre la voie de manière innovante à un champ d’études pluridisciplinaires qui intègre, sans s’y limiter, les sciences physiques et biologiques, telles que la physique, la chimie (la biochimie et l’environnement), la biologie, l’écologie, la pédologie, la géomorphologie, la géographie, la climatologie, l’écologie rétrospective, l’histoire environnementale. Bref, l’intention des auteurs de ce volume n’est autre que d’introduire les jeunes Haïtiens à l’étude de l’environnement. Un vaste programme et un projet ambitieux à la fois. Pour y parvenir, les tenants de ce projet collectif s’appuient donc sur le caractère interactif de l’ouvrage qui propose aux utilisateurs des lectures thématiques et qui soulève au fil des pages des réflexions pouvant être approfondies en salle de classe et en groupe. De plus, en guise de stratégie pour stimuler l’intérêt des apprenants pour ce champ qui se démarque quelque peu des matières traditionnellement enseignées dans nos écoles depuis toujours, ce manuel part à la conquête de l’implication de ces derniers dans la cause environnementale en leur adressant des questions directes du genre : « En tant que citoyen de la République d’Haïti, et selon votre compréhension de l’objet de ce décret [cf. décret sur l’environnement], jugez-vous avoir une responsabilité dans son application ? » L’opinion de l’élève est constamment sollicitée après la présentation de chaque notion au fur et à mesure que l’on progresse dans la consultation de ce manuel rempli d’images et de couleurs. Pour faire ressortir un peu plus son aspect scientifique, les références bibliographiques sont fournies constamment, question d’inviter les élèves ainsi que les étudiants à approfondir leurs recherches. L’utilisation du décret de 2005 sur la gestion de l’environnement comme cadre de référence pour son lexique (on y trouve notamment la définition des mots-clés pour chaque chapitre) est à signaler. Et ce n’est que justice dans la mesure où l’environnement, après l’adoption en Conseil des ministres de ce décret le 12 octobre 2005, était devenu une matière obligatoire dans les écoles et les universités haïtiennes. « En introduisant dans l’environnement scolaire et universitaire la collection « Haïti verte », les Éditions Pédagogie Nouvelle veut d’abord prendre appui sur les avantages comparatifs qu’offre l’éducation environnementale, pour inviter ensuite les jeunes haïtiens à une réflexion citoyenne non seulement sur la dégradation de son cadre de vie, mais également sur la nécessité d’entreprendre une action collective pour maintenir la vie et l’harmonie entre les êtres vivants dans le macro-écosystème que constitue Haïti », peut-on lire dans le résumé introduisant ce manuel. « L’introduction aux sciences de l’environnement » reprend donc un ensemble de notions sur la dimension abiotique des écosystèmes, les compartiments environnementaux, pour approcher dans un deuxième temps les relations entre les êtres vivants et leur habitat, tout en ayant le soin de jeter un regard sur la problématique de l’eau en Haïti. Ce manuel est divisé en quatre grandes parties : l’organisation du vivant ; les cycles naturels ; l’eau : un compartiment environnemental fondamental pour la vie ; et le développement durable.